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早在1977年成立伊始，就一直扮演著「橋樑」的角色，將組織的特性與工作職能，定位為研究與實踐之間的橋樑 ─ 政府機構、學術單位與家庭、幼兒園的橋樑。

希望透過不斷的努力，建構起幼兒家長與教師的支持系統，進而能真正嘉惠幼兒。

26年來，透過各式各樣的學術研究、實體服務、活動執行，以及出版工作，確實讓幼兒教育的重要性廣泛的受到社會普遍的重視，也陪伴了千千萬萬的父母、老師在教育幼兒的路上一起成長。

而信誼也在這個過程中，累積了幼兒發展和教養的專業和經驗。

面對網路社會的來臨，信誼基金會除了堅持原有對教育的工作信念，更與時俱進，思索如何在新的時代藉由新的資訊科技，更有效地服務更多幼兒、父母和老師。

希望透過電腦化的作業環境，將基金會過去二十多年的資源，予以系統化的彙整，期許將這些資源產生更大的加值效果，擴大服務效益。

2001年，信誼開始著手進行「信誼知識庫」的整建計畫，在2001年8月至2002年底針對基金會內部所累積的重要專業資源內容進行清點，並將相關資料E化與分類，其建置目標設定為形成重要的「智庫」，透過信誼EIP (Enterprise information portal，企業資訊入口網站) 的使用介面，使同仁們在工作中可以有效地運用既有資源。

一方面活化組織知識，一方面也透過這樣的過程，將組織逐步帶入知識管理的領域。

2003年開始並重新建構信誼知識管理的佈局，以更有結構、更有計畫性的規劃模式，來推展各項工作，達成組織目標。

信誼基金會不僅擁有多年的服務經驗、產出各式的服務資源，更可貴的是擁有80位專職的知識工作者，在邁向知識型組織的目標下，信誼基金會執行長張杏如強調：「知識的可貴，在於它可以累積與重複使用，成為不斷創新的基礎。

而透過工作中最佳實務的學習，更可進一步塑造分享文化與知識傳承；我們相信透過知識管理的良性循環運作，創新服務的資源就越豐富，再創新的能力就越強，並能因而嘉惠更多的幼兒和他們的父母、老師，以及整個幼兒教育。

」從執行長這段敘述，便已具體描繪出信誼KM的遠景了！

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